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能力指標 |
一
(1~3年級) |
D - 1 - 1 |
能將資料分類與整理，並說明其理由。 |
D - 1 - 2 |
能報讀生活中常見一維表格或單欄表格。 |
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二
(4~5年級) |
D - 2 - 1 |
能報讀生活中分類資料的統計圖表。 |
D - 2 - 2 |
能將分類資料整理成長條圖，並加以報讀或解釋。 |
D - 2 - 3 |
能報讀長條圖的各種變形。 |
D - 2 - 4 |
能直接解釋現成或電腦繪製有關大筆資料之長條圖。 |
D - 2 - 5 |
能報讀生活中常見的二維表格或多欄表格。 |
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三
(6~7年級) |
D - 3 - 1 |
能報讀生活中有序資料的統計圖表。 |
D - 3 - 2 |
能將有序資料整理成折線圖，並抽取折線圖中有意義的資訊，加以報讀或解釋。 |
D - 3 - 3 |
能報讀或解釋各式各樣的折線圖。 |
D - 3 - 4 |
能利用統計量，例如平均數、中位數等，來瞭解資料集中的情形。 |
D - 3 - 5 |
能嘗試使用現成的軟體處理大量資料的製圖及統計量的計算，並直接解釋統計圖表或統計量。 |
D - 3 - 6 |
能利用百分數的概念，報讀和百分數有關的統計圖表。 |
D - 3 - 7 |
能運用生活經驗來瞭解機會，並促進對機率的直觀瞭解。 |
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四
(8~9年級) |
S - 3 - 1 |
能利用統計量，例如百分位數，來瞭解資料分布的情形。 |
S - 3 - 2 |
能將資料整理成圓形百分圖，並抽取圓形百分圖中有意義的資訊，加以報讀或解釋。 |
S - 3 - 3 |
能藉生活事件進行簡單的實驗，瞭解機率、抽樣的初步概念。 |
S - 3 - 4 |
能嘗試使用現成的軟體進行實驗，以瞭解機率、抽樣的意義。 |
S - 3 - 5 |
能自訂主題，進行調查，自行製作統計圖表，並配合題意詮釋。 |
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